Мастер-класс Шкатулка Цветочное настроение

Мастер-класс для педагогов «Я и настроение»

Света Карастелева
Мастер-класс для педагогов «Я и настроение»

«Уча других, мы учимся сами» Л. А. Сенека.

Люблю людей в прекрасном настроении,

Когда в глазах смеется доброта,

А в сердце — то незримое свечение,

Той высоты простор и высота.

И, может, чтобы сложностей не знать,

Не плохо б нам принять решение.

Не отравлять друг другу настроение,

А повышать и только повышать!

Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада встрече с вами и надеюсь на наше сотрудничество.

Протягивая вам свои ладошки, я приглашаю к совместной работе. Если вы принимаете мое предложение, то откройте навстречу мне свои ладони, а если нет — отверните их от меня.

Спасибо за поддержку.

Тема мастер-класса: «Я и настроение»

Цель: ознакомление коллег с приёмами, направленными на развитие общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками; мотивирование педагогов на использование в практике своей работы, представленные игровые технологии для развития коммуникативных способностей детей.

1. Способствовать созданию позитивного эмоционального единства группы.

2. Актуализировать знания педагогов о важности дошкольного периода для развития социально-коммуникативных навыков.

3. Обучить основным подходам использования игр и игровых упражнений в развитии коммуникативных способностей.

4. Развивать умение давать доброжелательную оценку другому человеку.

5. Развивать эмпатию и творчество в общении.

6. Научить коллег переносить свое настроение в реальность.

Оборудование: ИКТ, заготовки из дерева в форме форточки, термо –клей, разнообразные виды материала для дизайна, шкатулка, специализированный полиэстр, очки для игры,

Современное общество нуждается в активной, адаптивной, творческой личности, способной устанавливать бесконфликтное общение.

Периодом для развития эмоциональной и коммуникативной сферы ребенка является дошкольное детство, ведь отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. Первый опыт таких отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребёнка в первом в его жизни коллективе – группе детского сада – во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит и его дальнейшая судьба.

Это актуализируется и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Содержание данной области направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Цветочное настроение. MIX в работе с декупажем

В настоящее время нравственное и коммуникативное развитие детей вызывает серьёзную тревогу. Действительно, всё чаще взрослые (педагоги, родители) стали сталкиваться с нарушениями в сфере общения, а также с недостаточным развитием нравственно-эмоциональной сферы детей.

Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребёнка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие – просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. А ведь живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений.

Работая в детском саду наблюдая за детьми, я отмечаю, что многие из них испытывают трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Дети не умеют организовывать общение,включающее: умение слушать собеседника; умение эмоционально сопереживать; умение решать конфликтные ситуации.

Мною была поставлена трудная,но разрешимая задача: помочь детям разобраться в сложном мире взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, научить их вступать в речевой контакт и активно в нем участвовать, внимательно слушать, использовать мимику и жесты для более эффективного выражения своих мыслей.

Учитывая, что игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, она и явилась одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных способностей дошкольников. Игра помогает налаживать доброжелательную атмосферу в группе «Подари улыбочку» «Доброе утро» «Ручеек радости» «Солнечные лучики» так же использую всевозможные хороводные игры, хороводы помогают детям не только психологически и физически отдохнуть, но и сплотиться.

Игра «Приветствие»

У меня в руках мягкая игрушка. Сейчас мы будем передавать ее по кругу, и каждый, у кого в руках она окажется, будет называть свое имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжит тот, кто сидит слева от меня. Итак, я – Светлана. Я люблю свою работу и дочь.

А чтобы наша работа была слаженной, я вас приглашаю поиграть в игру «Волшебные очки».

Вам приятно, когда говорят добрые, приятные слова? У меня в руках «Очки» Я вам предлагаю по очереди передавать очки по кругу при этом говорить друг другу комплименты.

Практическая часть мастер класса.

Вовлекая детей в обсуждения межличностных конфликтов, поощряю их попытки разрешать конфликт с помощью высказывании своих мыслей и чувств. Реализация этой цели способствует форточка «Мое восприятие настроения» где можно проговорить, изобразить, все свои претензии, обиды грустное настроение. Это помогает ребенку выкинуть свой гнев в форточку а не на реального человека. Думаю, что наши дети смогут своевременно закрыть форточку жестокости, злобе.

Я предлагаю вам уважаемые коллеги, перенести свое настроение из виртуального мира в реальный, которое было у вас в начале конкурса и сегодня. Для этого воспользуйтесь деревянными рамками — форточками «Мое восприятие настроения», а также разнообразными видами материала для дизайна, с помощью которого вы сможете создать картину своего настроения.

Оформление деревянных рамок-форточек.

Образ своего настроения, помещенного в рамку вы можете забрать с собой для применения в своей дальнейшей работе с детьми.

Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

Раздаются разноцветные ладошки и участники мастер класса заполняют ладошку.

1. Чем вам понравился мастер класс?

2. Что бы вы взяли для себя?

3. Что я узнал нового?

4. Как вы бы приняли мастер класс в своей работе?

5. Какие есть пожелания?

В планируемых результатах освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования целевыми ориентирами на этапе завершения ими дошкольного образования выступают:

• ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

• способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

Мастер-Класс. Объёмные вербочки из бисера и пайеток своими руками. Готовимся к празднику.

• ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, выражать свое мнение, договариваться приходить к согласию. У детей развивается речевое взаимодействия, отсутствует чувство страха за ошибку.

За плечами первые шаги в профессии: открытые занятия, конкурсы, выпуски детей в школу. А, что же впереди? впереди целая жизнь, моя жизнь в детском саду! И кем бы ни стали мои малыши во взрослой жизни – главное, чтобы они были добрыми, отзывчивыми людьми!

Спасибо за внимание! Творческих успехов!

Мастер-класс для педагогов «Экспериментирование в ДОУ» «Экспериментирование в ДОУ» Подготовила и провела воспитатель: Иванченко Ирина Владимировна Цель: Повышение уровня знаний и умений у педагогов.

Мастер-класс для педагогов «Правила ОБЖ» МАСТЕР-КЛАСС «Правила обж» Цель: Знакомство педагогов с некоторыми методами и приёмами обучения дошкольников правилам ОБЖ. Расширять общекультурный.

«Летнее настроение». Мастер-класс по технике «декупаж» Не знаете, что подарить на праздники бабушке, маме, сестре или подруге? Не можете заня ть себя в свободное время? Надоели телевизор и компьютер?.

Мастер-класс по изготовлению часов из старых грампластинок «Яблочное настроение» Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению часов из старых добрых грампластинок. Такие часы поднимут настроение и украсят интерьер.

Мастер-класс оформления лестничного пролета в детском саду «Цветочное настроение!» Мастер-класс оформления лестничного пролета в детском саду «Цветочное настроение!» Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему.

Мастер-класс поделки «Осеннее настроение» Эта работа выполнена в той же технике, как и моя предыдущая «Лето» Для работы нам понадобится: стеклянная бутылка, клей ПВА, туалетную.

Мастер-класс «Хорошее настроение для мамы» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Совсем скоро наступит праздник наших любимых мам. День матери – особый праздник. Это праздник доброты,.

Шкатулка-игольница «Лавандовое настроение». Мастер-класс Волшебные руки… Волшебные руки творящие… Вы миру даруете свет и добро настоящее… Язык красоты… Он таит в себе силу целебную… Волшебные руки….

Топиарий «Вишневое настроение». Мастер-класс Топиарий в европейской флористике является украшением интерьера, который символизирует достаток и благополучие в доме. Топиарий состоит.

Венок «Осеннее настроение». Мастер-класс С помощью этого яркого венка я решила подчеркнуть осеннюю атмосферу, создать особенное осеннее настроение в своём кабинете. Повесить венок.

Мастер-класс: «Егоровский батист» (авторская техника)

Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по имитации кружевной ткани со складками — авторская техника «егоровский батист» (дата рождения техники ноябрь 2022 г.)

Для работы нам понадобятся:

МК Шкатулка, достойная королей

заготовка, лак акриловый, салфетка (распечатка), краска белая (здесь: краска акриловая для стен и потолков), краска чёрная, скотч малярный узкий, пласт.тарелка, губка хозяйственная, картон, ножницы, карандаш, линейка, контур белый по стеклу (здесь : «Таир»), замедлитель высыхания красок, кисти синтетика для лака и краски, вода, зубочистки, ватные палочки.

Приклеить на заготовку салфетку ( распечатку) любым, удобным для Вас способом. Покрыть 3-мя слоями лака с промежуточной просушкой. Измерить с помощью линейки ширину заготовки, перенести полученный размер на лист картона.

В канун Рождества бесплатный мастер класс «Декор на стекле» мк Декупаж Наталья Большакова

Взять ткань (здесь кружево «шитьё»), заложить её в складки. С натуры нарисовать на картоне складки.

Разрезать рисунок (трафарет) на 2 части ( обратите внимание, разрезать по нижней границе складок)

Приложить верхнюю часть трафарета к заготовке, для того, что бы определить длину нашей салфетки.

Не снимая верхнюю часть трафарета с заготовки, приложить к ней нижнюю часть. Прикрепить НИЖНЮЮ часть трафарета к заготовке с помощью малярного скотча. Отложить верхнюю часть трафарета в сторону.

Чайный букет — Цитрусовое настроение | МАСТЕР-КЛАСС

Выложить на тарелку немного белой краски, нанести краску на верхнюю (открытую) часть заготовки с помощью губки (излишки краски с губки отбиваем на тарелке). Губку в процессе работы держим строго вертикально. Очень хорошо сушим работу. ЛАКОМ НЕ ПОКРЫВАТЬ!

Прикладываем верхнюю часть трафарета к нижней и, с помощью карандаша,отмечаем на нижней части трафарета ШИРИНУ каждой складки.

Немного сдвигаем верхнюю часть трафарета. Рисуем карандашом ( сильно не нажимать) прямо по краске изгибы наших складок (т.е. переносим на краску изгибы складок, нарисованные на трафарете)

Прикладываем прямоугольник из картона к НИЖНЕЙ (косой) границе складки и губкой с краской намечаем (уплотняем) нижнюю границу складки

Прикладываем прямоугольник из картона к ВНУТРЕННЕЙ (вертикальной) границе складки (повторяем наклон складки с нижнего трафарета) и губкой с краской намечаем ( уплотняем) внутреннюю вертикальную часть складки.

Фикс прайс переделки. Двухъярусные шкатулки из баночек. Показываю свои работы и делюсь идеями.

Прикладываем прямоугольник из картона к ВНЕШНЕЙ вертикальной границе складки (начиная от верхней точки нижней (косой) границы складки) и губкой с краской заполняем все не заполненные места складки

Высушить феном, снять трафарет. Примерно так должно получиться. ЛАКОМ НЕ ПОКРЫВАТЬ!

Берём ватную палочку, чуть смачиваем водой (палочка должна быть влажная, но не мокрая). Протираем палочкой сначала границы фестонов по низу салфетки. Затем включаем фантазию и с помощью ватной палочки «вырезаем» дырочки разной формы. Обратите внимание: на складках дырочки НЕ ПРОТИРАЕМ!

Примерно так может получиться. Очень хорошо сушим! Покрываем 2-мя слоями лака.

Берём белый контур по стеклу и рисуем сначала фестоны по низу салфетки, с помощью зубочистки имитируем нитки. Работаем фрагментарно ( нарисовали 2 фестона, зубочисткой «растянули» ниточки)

Обводим контуром по стеклу все наши дырочки, дорисовываем недостающие части «вышивки» на складках. Добавляем разнообразные точки по всей поверхности салфетки. Хорошо сушим. Покрываем 3-5 слоями лака.

Подрисовываем тени. Здесь использовались краски: «небесно-голубая» + «чёрная» = «мокрый асфальт» + замедлитель высыхания красок + вода ( для теней на самой салфетке), тени под салфеткой : «чёрная»+ «умбра жжёная»+ замедлитель высыхания красок + вода. Очень хорошо сушим!

Мастер-класс по мозаике из натурального камня. MOSAICBOX «Итальянское настроение».

Покрываем работу лаком (не менее 10-ти слоёв). После финишного слоя снимаем блеск с «ткани» при помощи войлока для шлифовки. Любуемся результатом!

[Плетение] Мастер-класс «Шкатулка кантри» [vasiliv_olesya] [Олеся Васылив]

Тема в разделе «Хобби и рукоделие», создана пользователем verut-t, 16 мар 2021 .

Добавить комментарий